國立宜蘭大學服務學習學生服務日誌
繳交次別：第三次
學生姓名：粘嘉紋
系別班級：食品科學系一年甲班
學號：B9732037
服務學習課程名稱：地理與環境
教師姓名：鄭天爵
服務機構：無尾港
機構督導：
服務日期：11月15日
服務地點：無尾港
是否願意公開日誌：不願意
工作內容：
親身至無尾港體驗做披薩和淨灘、參觀具有當地風格的景點、調查當地的生物和紀錄相關景點與植物的地理位置。
心得與反思
1、今天的服務工作內容？我看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？
在今天的活動中，我觀察到了許多植物，聽到一些關於無尾港的故事和簡介，也接觸到港邊的人們和當地的文化。
2、在服務過程中，帶給我什麼感想與思考？學習到什麼？對我有何意義？
原本是手繪組的我，對植物沒什麼研究，不過當我加入自然組後，我學習到許多當地的
植物，像是七里香、鴨拓草、野薑花、含羞草…等，讓我對植物有一些了解。
3、這些經驗對我看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？我能做什麼？
這次的服務學習讓我對環境保育有了更深刻的認識，雖然我目前只能做些微不足道的事情，像是不買保育類製成的物品、不破壞他們的棲地…等，但是我會努力擴張我的範圍，去保護那些需要保護的。
備註：
1.請以電腦繕打，若篇幅不足，請自行增加。
2.日誌字數至少200字或由任課教師規定，並限時繳交予授課老師。
3.學期末將服務日誌彙整交由授課教師存查。
2008年11月25日 星期二
地理與環境的服務學習日誌第二篇
國立宜蘭大學服務學習學生服務日誌
繳交次別：第二次
學生姓名：粘嘉紋
系別班級：食品科學系一年甲班
學號：B9732037
服務學習課程名稱：地理與環境
教師姓名：鄭天爵
服務機構：無尾港
機構督導：
服務日期：11月5日
服務地點：人文管理學院階梯教室
是否願意公開日誌：不願意
工作內容：
聽黃淑瑩女士：「慢食、樂活在港邊─無尾港生態社區營造經驗分享」的演講，並紀錄相關考題。
心得與反思：
1、今天的服務工作內容？我看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？
今天的演講讓我第一次接觸到慢食和樂活，也讓我對於無尾港的變遷有了初步的了解。
2、在服務過程中，帶給我什麼感想與思考？學習到什麼？對我有何意義？
現代的社會變遷快速，許多人都求方便又快速的速食，而忘了慢食的美好；因為有些人
追求功名利祿，而拋棄了樂活，在這次演講中，我學習到了慢食與樂活的好處，也讓我對
我的人生有了重要的省思。
3、這些經驗對我看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？我能做什麼？
從前我對吃的定義就是吃飽就好， 但是藉由這次演講，讓我了解到「吃」也是有學問的，要慢慢的吃，要健康的吃。因此我要改變自己不好的習慣，讓自己享受「吃」這件事。
備註：
1.請以電腦繕打，若篇幅不足，請自行增加。
2.日誌字數至少200字或由任課教師規定，並限時繳交予授課老師。
3.學期末將服務日誌彙整交由授課教師存查。
繳交次別：第二次
學生姓名：粘嘉紋
系別班級：食品科學系一年甲班
學號：B9732037
服務學習課程名稱：地理與環境
教師姓名：鄭天爵
服務機構：無尾港
機構督導：
服務日期：11月5日
服務地點：人文管理學院階梯教室
是否願意公開日誌：不願意
工作內容：
聽黃淑瑩女士：「慢食、樂活在港邊─無尾港生態社區營造經驗分享」的演講，並紀錄相關考題。
心得與反思：
1、今天的服務工作內容？我看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？
今天的演講讓我第一次接觸到慢食和樂活，也讓我對於無尾港的變遷有了初步的了解。
2、在服務過程中，帶給我什麼感想與思考？學習到什麼？對我有何意義？
現代的社會變遷快速，許多人都求方便又快速的速食，而忘了慢食的美好；因為有些人
追求功名利祿，而拋棄了樂活，在這次演講中，我學習到了慢食與樂活的好處，也讓我對
我的人生有了重要的省思。
3、這些經驗對我看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？我能做什麼？
從前我對吃的定義就是吃飽就好， 但是藉由這次演講，讓我了解到「吃」也是有學問的，要慢慢的吃，要健康的吃。因此我要改變自己不好的習慣，讓自己享受「吃」這件事。
備註：
1.請以電腦繕打，若篇幅不足，請自行增加。
2.日誌字數至少200字或由任課教師規定，並限時繳交予授課老師。
3.學期末將服務日誌彙整交由授課教師存查。
地理與環境的服務學習日誌第一篇
國立宜蘭大學服務學習學生服務日誌
繳交次別：第一次
學生姓名：粘嘉紋
系別班級：食品科學系一年甲班
學號：B9732037
服務學習課程名稱：地理與環境
教師姓名：鄭天爵
服務機構：無尾港
機構督導：
服務日期：11月1日.2日
服務地點：食品科學系系圖書館
是否願意公開日誌：不願意
工作內容：
製作「慢食、樂活在港邊─無尾港生態社區營造經驗分享」演講的宣傳海報三張。
心得與反思：
1、今天的服務工作內容？我看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？
剛分到手繪組時，我一開始很想換到別組，因為成員都是我不熟的同學，讓我很沒安全感，但是經過相處後，發現他們人都很好，讓我有了不同的感覺。雖然每個人對於海報的製作有著不同的想法，但是經過一番討論後，大家有了共識，並且共同努力製作，花了兩天的時間，終於製作完成，其中在製作船的時間花費最久。
2、在服務過程中，帶給我什麼感想與思考？學習到什麼？對我有何意義？
在製作海報中，我學會了分工合作、搭配色彩、精細手工、黏貼技巧、版面配置…等。
每個人的想法都不太一樣，拿手的領域也不相同，因此讓我學到不少事，使我的美工技巧
更加提升，在將來或許會有所幫助。
3、這些經驗對我看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？我能做什麼？
以前都沉溺在自己的想法中，認為自己的想法沒有錯，因此不易採納別人的意見，但是我遇到一群美工比我更強的人，讓我不再拘泥於自己的想法中。我能做的事就是在製作前先收集關資料，將錯誤認知減到最小，並且多聽聽其他人的意見，將可行的意見融合成一體，製作出好的作品。
備註：
1.請以電腦繕打，若篇幅不足，請自行增加。
2.日誌字數至少200字或由任課教師規定，並限時繳交予授課老師。
3.學期末將服務日誌彙整交由授課教師存查。
繳交次別：第一次
學生姓名：粘嘉紋
系別班級：食品科學系一年甲班
學號：B9732037
服務學習課程名稱：地理與環境
教師姓名：鄭天爵
服務機構：無尾港
機構督導：
服務日期：11月1日.2日
服務地點：食品科學系系圖書館
是否願意公開日誌：不願意
工作內容：
製作「慢食、樂活在港邊─無尾港生態社區營造經驗分享」演講的宣傳海報三張。
心得與反思：
1、今天的服務工作內容？我看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？
剛分到手繪組時，我一開始很想換到別組，因為成員都是我不熟的同學，讓我很沒安全感，但是經過相處後，發現他們人都很好，讓我有了不同的感覺。雖然每個人對於海報的製作有著不同的想法，但是經過一番討論後，大家有了共識，並且共同努力製作，花了兩天的時間，終於製作完成，其中在製作船的時間花費最久。
2、在服務過程中，帶給我什麼感想與思考？學習到什麼？對我有何意義？
在製作海報中，我學會了分工合作、搭配色彩、精細手工、黏貼技巧、版面配置…等。
每個人的想法都不太一樣，拿手的領域也不相同，因此讓我學到不少事，使我的美工技巧
更加提升，在將來或許會有所幫助。
3、這些經驗對我看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？我能做什麼？
以前都沉溺在自己的想法中，認為自己的想法沒有錯，因此不易採納別人的意見，但是我遇到一群美工比我更強的人，讓我不再拘泥於自己的想法中。我能做的事就是在製作前先收集關資料，將錯誤認知減到最小，並且多聽聽其他人的意見，將可行的意見融合成一體，製作出好的作品。
備註：
1.請以電腦繕打，若篇幅不足，請自行增加。
2.日誌字數至少200字或由任課教師規定，並限時繳交予授課老師。
3.學期末將服務日誌彙整交由授課教師存查。
2008年11月6日 星期四
課堂翻譯
p41第三段第二句：
In most natural populations, individuals vary slightly in their genetic makeup, which is why they do not all look or act alike.
在大部分的自然族群中，個體間在遺傳上有著非常細微的組成方式，這就是為什麼他們外表看起來不一樣、行為也不相似。
p50第一段第三句、第四句：
Biodiversity also helps preserve the quality of the air and water, maintain the fertility of soils, dispose of wastes, and control populations of pests.
In carrying out these ecological services that are part of the earth's natural capital, biodiversity helps sustain life on the earth.
生物多樣性也幫助維持空氣和水的品質、土壤的肥沃、處理浪費和控制害蟲數量。
在進行地球自然資本的一部分的這些生態服務過程中，生物多樣性幫助維持地球上的生物。
p57第一段：
Nitrogen is the atmosphere's most abundant element. The major reservoir for nitrogen is the atmosphere. Chemically unreactive nitrogen gas(N2) makes up 78% of the volume of theatmosphere. Nitrogen is a crcial component of proteins, many vitamins, and nucleic acids such as DNA. However, N2 cannot be absorbed and used directly as a nutrient by multicellular plants or animals.
氮是大氣中最豐富的元素，主要儲存於大氣中，占大氣的78%。雖然氮氣是組成蛋白質、維他命、核酸的關鍵成分，但卻不易直接被吸收利用。
In most natural populations, individuals vary slightly in their genetic makeup, which is why they do not all look or act alike.
在大部分的自然族群中，個體間在遺傳上有著非常細微的組成方式，這就是為什麼他們外表看起來不一樣、行為也不相似。
p50第一段第三句、第四句：
Biodiversity also helps preserve the quality of the air and water, maintain the fertility of soils, dispose of wastes, and control populations of pests.
In carrying out these ecological services that are part of the earth's natural capital, biodiversity helps sustain life on the earth.
生物多樣性也幫助維持空氣和水的品質、土壤的肥沃、處理浪費和控制害蟲數量。
在進行地球自然資本的一部分的這些生態服務過程中，生物多樣性幫助維持地球上的生物。
p57第一段：
Nitrogen is the atmosphere's most abundant element. The major reservoir for nitrogen is the atmosphere. Chemically unreactive nitrogen gas(N2) makes up 78% of the volume of theatmosphere. Nitrogen is a crcial component of proteins, many vitamins, and nucleic acids such as DNA. However, N2 cannot be absorbed and used directly as a nutrient by multicellular plants or animals.
氮是大氣中最豐富的元素，主要儲存於大氣中，占大氣的78%。雖然氮氣是組成蛋白質、維他命、核酸的關鍵成分，但卻不易直接被吸收利用。
2008年11月3日 星期一
ch3-5~3-7
ch3-5：What happens to energy in an ecosystem?(生態系中的能量發生什麼事?)
初級消費者吃生產者、次級消費者吃初級消費者，這就是食物鏈。許多條食物鏈錯縱交雜在一起便形成食物網， 食物網越複雜就越不易被破壞。能量的流動遵循十分之一定理，越高層能量越少，即當攝食動作每往上一個階層，攝食動物只能獲得被攝食動(植)物十分之一的能量。 總初級生產率是指光合作用生產的有機物質總量，生物體之質量累積愈多，即表示總初級生產率愈高。淨初級生產率(NPP)則是指總初級生產率(GPP)減去呼吸作用所消耗的能量(R )，NPP=GPP-R。
1.food chain(食物鏈)
2.food web(食物網)
3.biomass(生物量)
4.ecological efficiency(生物效率)
5.pyramid of energy flow(能量塔)
6.gross primary productivity(GPP) (總生產力)
7.net primary productivity(NPP) (淨生產力)
ch3-6：What happens to matter in an ecosystem?(生態系中的物質發生什麼事?)
生態系中有幾個重要的物質循環如水循環、碳循環、氮循環、磷循環。水循環：太陽使水蒸發→凝結成雲→降雨後流入河、地下→生物飲用→排汗及排尿→太陽使水蒸發，而生物能飲用的水只占全部的0.024%。碳是構成醣類、脂質、蛋白質、DNA、和其他有機化合物的基礎成份。植物吸收二氧化碳行光合作用而合成葡萄糖供生物利用，生物呼吸作用吸入氧氣並排出二氧化碳。近年大氣中的二氧化碳日漸增加，溫度也日益增高。氮占大氣的78%，是組成維他命、蛋白質、DNA等生物不可或缺的物質。氮無法被生物直接利用，須經過細菌的固氮作用形成銨離子才能被植物吸收，動物再從植物獲取氮，而氮以氨、尿酸、尿素三種形式排放出生物體。磷是構成骨骼、核酸和細胞膜的重要成份，常以磷酸鹽的形式被植物吸收，動物再從植物攝取到磷。磷的循環為不完全循環，現存量越來越少，特別是隨著工業的發展而大量開採磷礦加速了這種損失。
1.biogeochemical cycles(生物化學循環)
2.nutrient cycles(營養循環)
3.hydrologic cycle或 water cycle (水循環)
4. transpiration(蒸散作用)
5. carbon cycle(碳循環)
6. phosphorus cycle(磷循環)
ch3-7：How do scientists study ecosystem?(科學家如何研究生態系?)
科學家利用航空照片和衛星圖片、實地觀測等來研究生態系，他們觀察地形、生物分佈、環境問題、空氣污染等。有些科學家在實驗室裡模擬被研究的環境，藉此來觀察、紀錄並了解這個地方。在電腦繪圖的發達下，模擬環境的效果可更上一層樓。這些方法都是在幫我們了解如何維護這個生態系。
初級消費者吃生產者、次級消費者吃初級消費者，這就是食物鏈。許多條食物鏈錯縱交雜在一起便形成食物網， 食物網越複雜就越不易被破壞。能量的流動遵循十分之一定理，越高層能量越少，即當攝食動作每往上一個階層，攝食動物只能獲得被攝食動(植)物十分之一的能量。 總初級生產率是指光合作用生產的有機物質總量，生物體之質量累積愈多，即表示總初級生產率愈高。淨初級生產率(NPP)則是指總初級生產率(GPP)減去呼吸作用所消耗的能量(R )，NPP=GPP-R。
1.food chain(食物鏈)
2.food web(食物網)
3.biomass(生物量)
4.ecological efficiency(生物效率)
5.pyramid of energy flow(能量塔)
6.gross primary productivity(GPP) (總生產力)
7.net primary productivity(NPP) (淨生產力)
ch3-6：What happens to matter in an ecosystem?(生態系中的物質發生什麼事?)
生態系中有幾個重要的物質循環如水循環、碳循環、氮循環、磷循環。水循環：太陽使水蒸發→凝結成雲→降雨後流入河、地下→生物飲用→排汗及排尿→太陽使水蒸發，而生物能飲用的水只占全部的0.024%。碳是構成醣類、脂質、蛋白質、DNA、和其他有機化合物的基礎成份。植物吸收二氧化碳行光合作用而合成葡萄糖供生物利用，生物呼吸作用吸入氧氣並排出二氧化碳。近年大氣中的二氧化碳日漸增加，溫度也日益增高。氮占大氣的78%，是組成維他命、蛋白質、DNA等生物不可或缺的物質。氮無法被生物直接利用，須經過細菌的固氮作用形成銨離子才能被植物吸收，動物再從植物獲取氮，而氮以氨、尿酸、尿素三種形式排放出生物體。磷是構成骨骼、核酸和細胞膜的重要成份，常以磷酸鹽的形式被植物吸收，動物再從植物攝取到磷。磷的循環為不完全循環，現存量越來越少，特別是隨著工業的發展而大量開採磷礦加速了這種損失。
1.biogeochemical cycles(生物化學循環)
2.nutrient cycles(營養循環)
3.hydrologic cycle或 water cycle (水循環)
4. transpiration(蒸散作用)
5. carbon cycle(碳循環)
6. phosphorus cycle(磷循環)
ch3-7：How do scientists study ecosystem?(科學家如何研究生態系?)
科學家利用航空照片和衛星圖片、實地觀測等來研究生態系，他們觀察地形、生物分佈、環境問題、空氣污染等。有些科學家在實驗室裡模擬被研究的環境，藉此來觀察、紀錄並了解這個地方。在電腦繪圖的發達下，模擬環境的效果可更上一層樓。這些方法都是在幫我們了解如何維護這個生態系。
訂閱：
文章 (Atom)